„Ihr Forschungsschwerpunkt liegt zurzeit im Bereich Rassismus und Sexismus, Machtverhältnissen und der Wissensentstehung mit einem Schwerpunkt in den Unterdrückungsmechanismen im Bildungssystem.“ (07:23, Prof. Alisha Heineman in ihrer Vorstellung von Dr. Emily Ngubia Kessé)

“… [H]ow silence is performed within the academic institution and within spaces of learning. … it [racism] remains unseen, and yet it continually performs its violent acts and continues to shape the lives of scholars of color and students of color. So in Stille Macht, we look at how silence is a form of propagating structures of discrimination within the institution.” (14:33)

„Wir reden sehr oft über Alltagsrassismus und wie Schwarze Menschen betroffen sind von Rassismus, aber wir reden nicht davon, welche Initiativen sie setzen und welche Lösungsvorschläge sie bringen.” (17:14)

„Grundsätzlich ist das Ziel, die Repräsentation von Menschen afrikanischer Herkunft und den afrikanischen Kontinent im österreichischen Bildungswesen – das bedeutet im Schulwesen aber auch auf universitärem Level – zu optimieren. Es fußt auf verschiedenen Ebenen - […] [wir bieten] wissenschaftliche Analysen, […] Workshop-Angebote und wir erstellen auch Unterrichtsmaterialien. [Die Initiative Advancing Equality within the Austrian School System (AEWTASS)] ist auch gegliedert in […] Gruppe[n] […] [mit] verschiedene[n] Tätigkeitsgebiete[n] und Schwerpunktthemen.” (17:35)

„[…] Wir sind auch Wien [wurde] gegründet als Plattform für psychische Gesundheit von Schwarzen Personen und People of Color. Weil mir selbst der Raum und die Community für diese Thematik extrem gefehlt hat […]. So haben wir zu Beginn psychological safer spaces kreiert wo BIPOC […] untereinander einen sicheren Raum haben, um sich austauschen zu können, um über ihre Psyche zu sprechen und auch sich mit Inhalten auseinanderzusetzen, die sonst entweder nicht thematisiert werden oder missrepräsentiert werden.“ (Parissima Taheri-Maynard 20:35)

Das Angebot von Wir Sind Auch Wien beinhaltet des Weiteren auch Workshops, BIPOC Student Empowerment Sessions, Vorträge und Artikel.

„Und in dem Zusammenhang ist einfach auch wichtig zu betonen, dass Verletzungen durch und in den Bildungsinstitutionen sich als roter Faden durch fast all unsere Angebote ziehen und mit den Student BIPOC Empowerment Sessions wollten wir einen Raum schaffen, der uns gefehlt hat. Ein Raum, in dem wir als BIPOC Studierende gemeinsam heilen, uns austauschen und bestärken können.“ (Farah Saad 21:48)

„In der wissenschaftlichen Auseinandersetzung hat sie sich unter anderem mit Rassismus an Bildungsinstitutionen und Dynamiken der Rassifizierung in Lehr und Lernräumen beschäftigt. Aktuell arbeitet sie zur Frage ‚Wer lernt was auf wessen Kosten in akademischen Lernräumen und dazu, wie Lehrende rassismuskritische Reflexionen in Lehrräumen auch umsetzen können.“ (11:51, Prof. Alisha Heineman in ihrer Vorstellung von Mariam Malik, BA BA)

„Nämlich, weil auch das Verstehen von Rassismus und seinen Funktionsweisen für Betroffene eine Notwendigkeit ist in weißen Situationen zu Überleben. Dabei stellt das Projekt @education.for.us einen Versuch dar, die De-Thematisierung von Rassismus in der Hochschule einerseits entgegenzuwirken, aber auch die Lernprozesse von Betroffenen zu unterstützen, beispielsweise durch Teilen von Ressourcen, Teilen von Lesetipps und so weiter.“ (23:00)